Menu
Με αυτόν τον τρόπο εννοούμε την προσαρμοσμένη εκπαίδευση στον κάθε μαθητή. Κάθε άτομο έχει τους δικούς του τρόπους να μαθαίνει και τις δικές του δυνατότητες και αδυναμίες. Έτσι, ο δάσκαλος προσπαθεί να βρει τον καλύτερο τρόπο να εξηγήσει τα μαθήματα ώστε να είναι κατανοητά και ενδιαφέροντα για τον κάθε μαθητή.
Αυτό σημαίνει ότι κάποιοι μπορεί να χρειάζονται περισσότερο χρόνο να καταλάβουν ένα θέμα, ενώ άλλοι μπορεί να το καταλάβουν πιο γρήγορα. Ο στόχος είναι να εξασφαλιστεί ότι κάθε μαθητής καταλαβαίνει και μαθαίνει τη χημεία με τον δικό του τρόπο.
Σε ένα τμήμα οι μαθητές μέσω των ερωτήσεών τους συνεργάζονται για να λύσουν προβλήματα, να διερευνήσουν νέες ιδέες και να αναπτύξουν την κατανόησή τους για τα χημικά προβλήματα. Μέσω της συνεργασίας, συζήτησης και της αμοιβαίας ανταλλαγής απόψεων, οι μαθητές αναπτύσσουν τις δεξιότητες τους στη χημεία και εμβαθύνουν στην κατανόηση των θεμάτων πέρα από την απλή μνήμη των γεγονότων.
Τα ομαδικά μαθήματα παρέχουν ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές μπορούν να μάθουν από την εμπειρία και τις γνώσεις των συμμαθητών τους, καθώς και να αναπτύξουν τις ικανότητές τους στην επίλυση προβλημάτων και την ανάλυση πληροφοριών.
Όταν μιλάμε για ολοκληρωμένη προετοιμασία εξετάσεων, αναφερόμαστε σε ένα πακέτο μαθημάτων που στοχεύουν στην εξασφάλιση εξαιρετικής απόδοσης στις πανελλαδικές εξετάσεις. Αυτό περιλαμβάνει μαθήματα ανασκόπησης, διαγωνίσματα και εξατομικευμένη ανάλυση προβλημάτων.
Τα μαθήματα ανασκόπησης επιτρέπουν στους μαθητές να επαναλάβουν τα βασικά θέματα και τις έννοιες που καλύπτονται στις εξετάσεις. Τα διαγωνίσματα παρέχουν έναν τρόπο να αξιολογήσουν την πρόοδό τους και να προετοιμαστούν για τις πραγματικές εξετάσεις, ενώ η εξατομικευμένη ανάλυση προβλημάτων βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν τις αδυναμίες τους και να βελτιώσουν τις ικανότητές τους στα σημεία που το χρειάζονται.
Όταν μιλάμε για παροχή εξ αποστάσεως μαθημάτων χημείας, αναφερόμαστε σε ένα σύστημα μάθησης που προσφέρει ευελιξία και προσαρμοσμένη εκπαίδευση. Μέσω συνεννόησης, καθορίζεται ένα πρόγραμμα μελέτης που ταιριάζει με το πρόγραμμα και τις ανάγκες του μαθητή.
Έτσι ένας μαθητής σε απομακρυσμένη περιοχή έχει την δυνατότητα να μάθει τη χημεία από το σπίτι του, σε ώρες που τον βολεύουν και με τον ρυθμό που του ταιριάζει καλύτερα. Με αυτόν τον τρόπο, ο καθένας μπορεί να εξελίξει τις γνώσεις και τις δεξιότητές του στη χημεία, ανεξάρτητα από τις διακυμάνσεις του χρόνου και της τοποθεσίας του.
Α Λυκείου: 2 ώρες / εβδομάδα
Β Λυκείου: 2 ώρες / εβδομάδα
Γ Λυκείου: 4 ώρες / εβδομάδα
Από τον Ιανουάριο της Β’ λυκείου ξεκινά η ύλη της Γ’ λυκείου διατηρώντας το πρόγραμμα των 2 ωρών ανά εβδομάδα. Έτσι, ο μαθητής εξοικιώνεται με τις αυξημένες απαιτήσεις της Γ’ λυκείου, καθώς διδάσκεται ένα μικρό μέρος της ύλης με αποτέλεσμα να υπάρχει αρκετός χρόνος για επανάληψη την επόμενη χρονιά.
Τα τμήματα αποτελούνται το πολύ από έξι (6) μαθητές με γνώμονα την ομογένεια και την σωστή λειτουργία του τμήματος.
Φυσικά! Τα πρώτα μαθήματα της Β’ λυκείου αφιερώνονται στις βασικές έννοιες της Α’ λυκείου και πως αυτές χρησιμοποιούνται για να λυθούν οι ασκήσεις της Β’ λυκείου. Με τον τρ΄΄οπο αυτό τα τυχόν κενά της Α’ λυκείου καλύπτονται πλήρως μέχρι τις αρχές Οκτωβρίου.
Κατά την διάρκεια της Γ’ λυκείου γίνονται διαγωνίσματα τα οποίοα βοηθούν τον μαθητή στην επανάληψη και εκμάθηση της ύλης, στην σωστή διαχείριση του χρόνου και στον αυτοέλεγχο της κατανόησης των ασκήσεων που έχει διδαχθεί.
Η επιστήμη των στοιχειωδών δομικών
μονάδων της ύλης και των
αλληλεπιδράσεών τους.
Ertsos Chemistry 2024 © All Rights Reserved